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三岁四岁狗也嫌,孩子在这个阶段,家长应该“散养”还是“精养”

俗话说,三岁四岁狗也嫌,因为孩子到了三四岁的时候,变得特别不好带,在这个阶段,孩子有了自己的主意,并且喜欢到处乱跑,还存在一定的逆反心理,让家长们感到十分头疼。

当孩子到了这个年龄,有些家长不知道应该如何去管教孩子,有人说,一定要对孩子严厉一些,要“精养”,这样才能够帮助孩子改掉很多的坏毛病,为以后的成长打下良好的基础。

也有人说,孩子在这个阶段不能管得太严,应该“散养”,因为孩子在这个时期的锻炼孩子思维的好时候,如果家长管得太严,会影响孩子的思维发育,导致孩子没有主见,自立性变得很差,影响孩子的成长。

三岁四岁狗也嫌,孩子在这个阶段,家长应该“散养”还是“精养”

我们首先来了解一下“散养”和“精养”的含义

一、散养

在当今社会,越来越多的家长喜欢用散养的方式去管教孩子,所谓的散养,是指让孩子少受约束,在比较宽松的环境当中成长,这样做可以让孩子尽早接触社会,能够让孩子快速独立起来,孩子的性格也会变得开朗、乐观。

我有一个朋友,她觉得应该给孩子足够的自由,并且锻炼孩子的独立思考能力,所以她平时不会对孩子严加管教,而是给孩子营造出一种愉悦的学习环境和生活环境。

她们家的孩子特别独立,比如下雪了,自己会找出棉鞋,还会叮嘱妈妈要多穿衣服,这一点和精养的孩子有所不同,被精养的孩子面对这种情况时,可能会等待妈妈给自己穿衣服,不会主动去做这些事情。

三岁四岁狗也嫌,孩子在这个阶段,家长应该“散养”还是“精养”

我的这位朋友平时和孩子相处得特别好,两个人在一起就像是一对好朋友,两个人之间无话不谈,也会和对方分享自己觉得有趣的事情。

但是散养不等于放任自流,当孩子犯了一些原则性的错误时,家长一定要严厉起来,并且及时教育孩子,让孩子尽快改正。

在这一点上,我的这位朋友做的也很好,有一次,她带着孩子去逛超市,孩子顺手拿起了货架上的一根香肠,在结账的时候,孩子偷偷把香肠藏在了衣服里,收银员也没有发现,就在她们往外边走的时候,我朋友发现了孩子藏好的香肠,她马上要求孩子把香肠送回去,并且跟人家道歉。

如果家长此时觉得别人既然都没发现,小孩子拿了也就拿了,这样的散养是纵容,是大错特错的。

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二、精养

现在人们的生活水平有了很大的提高,在物质方面得到了满足,很多家长认为,要给孩子最好的生活,于是就在物质层面上满足孩子,同时,在孩子的教育方面,家长也做得特别到位,孩子走的每一步,家长都会经过精心“策划”,想让孩子按照自己的规划前行,这就是“精养”。

家长采用这种方式教育出来的孩子,大多数会非常听话,做事有原则,不会做出一些过格的举动,言行举止落落大方,看上去素质很高。

但是精养出来的孩子,也会有一定的缺点。我表哥在事业单位上班,平时对自己和孩子都有很高的要求,他就是属于精养孩子类型的,在孩子三岁的时候,他就会给养成时间观念,每天孩子需要做的事情,他都会提前规划好。

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孩子看上去很听话,表现得也很优秀,但是却非常不成熟,自立能力很差,特别依赖父母,当父母不在自己身边的时候,会感到恐惧,也非常没有自信。

有一次,表嫂陪着孩子在家玩耍,邻居前来做客,表嫂突然有事要下楼一趟,于是就让孩子在家等着,在孩子单独和邻居相处的十分钟时间里,孩子变得不知所措,完全没有了平时活泼的模样,最后还哭了起来,看到表嫂回来后,孩子一下子扑进了妈妈的怀抱。

精养孩子有很多好处,但是也不要过于“精”,否则会让孩子变成“笼中的小鸟”,时间久了,孩子“飞行”的能力会被扼杀。

三岁四岁狗也嫌,孩子在这个阶段,家长应该“散养”还是“精养”

孩子到了三四岁,家长要做到:习惯方面“精养”,思维方面“散养”

孩子到了三四岁,家长首先要给孩子立规矩,要让孩子知道凡事都有规则,不能违反这些规则,做人也要有原则和尺度,不能触碰道德规范和法律法规,在这一点上,家长一定做到“精养”。

如果孩子在这个年龄段做出了一些违反原则的事情,家长一定要严厉起来,不要怕孩子哭闹,因为此时给孩子养成良好的习惯,对于孩子的成长是非常有利的。

如果在孩子的习惯方面“散养”,会让孩子养成一身毛病,等到孩子六七岁的时候,性格基本已经形成,到了那个时候再想让孩子改掉这些坏习惯,可就没有那么容易了。

在给孩子养成良好习惯的同时,家长还要在孩子的道德方面进行培养,让孩子保持一颗善良的心。

三岁四岁狗也嫌,孩子在这个阶段,家长应该“散养”还是“精养”

让孩子养成了良好的习惯之后,家长应该锻炼孩子的思维能力,在这一方面,要做到“散养”,让孩子独立思考,家长不要过多干预,凡事多问问孩子的意见,并且尊重孩子的想法,同时,家长还要发掘孩子的兴趣,在孩子的兴趣方面进行引导,让孩子的头脑变得灵活,思维变得开阔。

如果家长在孩子的思维方面过度干预,会让孩子缺乏独立思考的能力,对父母的依赖会变得很强,当孩子离开了父母步入了社会,会变得非常不适应,无法独立起来,遇到困难和挫折时,只会想着寻求别人的帮忙,而不会自己想办法解决。

总之,“精养”和“散养”各有利弊,我们在教育孩子的时候,不要被一些概念给限制住了,应该灵活变通,根据三四岁孩子的性格特征,把“精养”和“散养”结合起来,做到“取其精华去其糟粕”,有针对性地对孩子进行教育,这样才能够让孩子改掉很多坏毛病,养成一些好习惯,让孩子变得越来越优秀。

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